．【第十六回】：〈老鷹之歌 El Condor Pasa〉
戰勝了電子駭客，並道別了兩名探員，宋英回到班上，一如往常的看著漫畫，等著下一堂課程開始。
韓伯世跑來坐在他身旁，客氣的問：「宋老英呀，我想要採訪採訪你，可以嗎？」
宋英有些疑惑：「採訪什麼？」
「你忘了嗎？上禮拜孫璽老師的課派了個回家作業，就是讓我們去訪問同學，把同學的成長故事和我們自己對他的評價寫下來呀！」
「有這種作業？」宋英更疑惑了，也對，上個禮拜他完全沉浸在和龐克的心理對戰。「好吧，記得把我描述的帥一點，謝啦──」
「不是，你還沒講你的成長故事呀！你要我幫你寫成歌也可以……」
有關宋英過往的故事，全都是依著他人的事件稍稍反映了碎片般的回憶，先前也顯少主動提及，因為他的過去並不像他人所想得那樣快樂，甚至讓他至今都在嘗試彌補那段昏暗的時光。
那平時輕浮的模樣背後，有著不為人知的故事──
二十年前，襁褓中還是名幼兒的小宋英，其家庭被當局列為社會管制。因為父親常酗酒毆打妻子，甚至會酒後摔嬰兒床洩恨，甚至在小宋英一歲前，父親拋棄了妻小，直接離開了家中。
他的母親因家庭變故，對社會開始滿懷敵意，憎恨周圍每個不給予她幫助的人們，同時會在孩子面前謾罵其他長輩，更甚，會在小宋英面前濫用藥物，後來嚴重到會注射毒品。
有幾年的時間，宋英的舅舅看不下去小孩子被這樣對待，便提出將宋英收養。因此，舅舅才算是撫養他長大的人，宋英也非常尊重他，從他身上學習到未能從父母身上學習的榜樣。
可命運卻造化弄人，他的舅舅在他剛上小學沒多久後，便因抑鬱症自殺，當時舅舅已經明顯有許多積鬱成疾的症狀，這也在宋英的心中，種下了一顆悲傷的種子。
後來宋英被母親接回，他繼續被灌輸大量負面的情緒與思想，剛步入學齡的宋英，展現了平常幼童不會有的憤怒與暴力，他會拿碎玻璃扎挑釁自己的同學，被抓到後再用惡毒的詛咒痛罵師長，因此，他被每個老師厭惡，同學們也孤立他，反過來他也認為身邊所有人都是自以為是的雜碎，他有著想「摧毀世界，消除所有人」的危險夢想。
小學讀到畢業，他在幾乎沒有一位朋友、和人處處為敵的情況下度過。有時候，他會在學校裡和無法飛翔的鳥、生命垂危的爬蟲對話，有路過的家長問他在做什麼，他只有無表情的低沉回應：「他們苟延殘喘的樣子，和我很像。」
比起死亡，他更憐憫這些像他一樣「半生不死」的痛苦狀態。
初中的最後一學期，一個新來的輔導教師遇見了他，年幼的宋英像看待其他老師一樣，想惡整他一番再與他針鋒相對，利用自己是學生不會被傷害的優勢以盡情捉弄他。原以為這一切會像之前那樣有趣，看著對方暴怒又無可奈何，但這次卻不一樣──那個男人，他有著寬闊的胸襟，雙眼中帶著火焰般的正氣，他向宋英伸出了手，穩重、沉著的說：「我理解你的感受，我想帶你走出黑暗，到光明的另一邊去看看。」或許這聽起來是多麼可笑又幼稚，但對宋英而言，那瞬間，那句話，徹底的改變了他的一生。
他第一次不再作弄師長，和那男人好好的對談，經過了連續數周的諮商，他才終於明白，他這麼久以來憎恨世界的原因，來自於「沒有人能理解他的苦」，他有著令他無法依靠還會傷害他的家庭，但在孤兒、缺父缺母的破碎家庭面前，人們根本不在乎他的狀況，甚至常聽到「有媽媽就已經很幸福了」這樣的話來忽視他的傷；
當他不知道自己該和朋友如何適當相處時，其他人也只冷冷地說「你知道你的困擾多蠢嗎？」；或者他和人打架了，師長也只會指責他「打人就是不對」而絲毫不關心他是先被對方挑釁羞辱的人。
那男人不和他面對面，而是肩並肩，一起望著窗外的大樹，並分享了一個故事。
一隻老鷹，平均可以活四十多歲，但實際上，牠是可以活到七十歲的。可想要活到這麼長的壽命，牠就必須在三十多歲時做出一個決定──牠的爪子會老化的無法捕捉獵物、喙嘴也長得碰到胸膛難以進食、羽毛也會厚的笨重不得自由翱翔。接下來牠只有兩種選擇：
第一，是就這樣帶著風中殘燭般的生命，靜靜等待逝去。
第二，牠必須忍著身上所有的痛苦，飛到遙遠的山頂上進行一連串「重生」的苦行，其中包括將喙嘴不斷猛敲石頭，敲到碎裂後，等待它重新長出，再用新長出的喙嘴將老化的爪子拔掉，並將多餘的羽毛一根、一根的從皮肉中拔出。忍受這樣肉體與精神上的雙重痛苦後，牠才能再次重生，迎向更長遠的未來半生。
男人對他說，世上有因果之間不變的定律，所有種下的「因」都會獲得相對應的「果」，如果他持續對周圍抱有敵意，那他也只會獲得他人給予的負面反饋。可要是他願意切斷這段冤冤相報，以正眼看待周圍的其他人，那他便能重塑一段「新的因果」，他也能獲得被人所重視，慢慢的被眾人理解。或許這一切會像老鷹重生那樣，過程漫長，但只要願意嘗試，有朝一日他必能走出陰影，迎向他自己創造出的未來。
也就從那時候他才嘗試改變，試著不再和人逞兇鬥狠、不隨口亂罵粗話、看到討厭的人也儘量不拿棍子揍對方，虛心接受對方的評價，雖然有時候還是難忍那股掙扎衝動，但幾年過去了，不知不覺中，他似乎已經忘記先前那個忿忿不平的他，能夠面對真實的自己，同時也接納身邊的其他人。
畢業前，宋英獲得了讚賞，他被一些好朋友稱讚「改變不少」而且幾乎是正面評價，他心裡想感謝的就是那名老師。他特別去問老師：「喂，當時我那個樣子，我現在想起來都不想和自己說話，但你為什麼會幫我？你分明可以把我轉介給別人的。」
老師笑笑的轉向他，誠懇的說：「你知道電腦的別名是計算機嗎？因為電腦的運作方式，就是有一連串事先輸入好的程式在不斷計算，才能顯示出影片、音樂之類的。人呀，我們的大腦也是不斷的計算然後才讓嘴巴、身體做出反應，但我們腦內的程式，一開始就是我們能決定要輸入什麼的嗎？」宋英聽了，想了會才搖搖頭。「那麼，我相信很多人都只是被輸入了不好的程式，甚至是中了電腦病毒！但如果我們有能力，又何不去當修正那些程式問題、電腦病毒的心理工程師呢？」
就這樣，畢業幾年後，某天他想起那個男人，激動地想回去見見他，可那男人只早已離開，像一場夢的仙人，給宋英上完一課，便瀟灑地笑著離去。
也因為那個男人給他的影響，他的內心突然萌發了當年的種子──宋英想起童年時撫養他長大，卻因為抑鬱而自盡的舅舅，他想，要是當時也有適合的貴人能夠幫助他，現在他的舅舅是不是還能好好的活在這世上？和自己有說有笑的一起玩樂？
於是，上大學時，宋英毅然決然決定研讀心理學，他想在人生複雜的道路上，帶著其他也想重生卻沒有勇氣、沒有領路者的老鷹們，一同飛向屬於各自人生的「鷹之道」。
聽完後，韓伯世呆住了，許久才問出：「哦！那……那我問你唷，你覺得做『心理輔導』這件事，對你而言像是什麼？」
「像一名白帽駭客。」
宋英閉上書本，自信的回答。
「人的大腦像電腦，心理學像程序，像詐騙集團或犯罪者會將壞的病毒寫進去，待運作後就發生問題；但我們這些人，是將破解病毒的程序帶進去，讓他們運作一會後，自然就會將問題解決。這就是我想要做的事──我想要當一名幫人解決心靈困難，像老鷹一樣英勇的心理駭客。」
韓伯世跑來坐在他身旁，客氣的問：「宋老英呀，我想要採訪採訪你，可以嗎？」
宋英有些疑惑：「採訪什麼？」
「你忘了嗎？上禮拜孫璽老師的課派了個回家作業，就是讓我們去訪問同學，把同學的成長故事和我們自己對他的評價寫下來呀！」
「有這種作業？」宋英更疑惑了，也對，上個禮拜他完全沉浸在和龐克的心理對戰。「好吧，記得把我描述的帥一點，謝啦──」
「不是，你還沒講你的成長故事呀！你要我幫你寫成歌也可以……」
有關宋英過往的故事，全都是依著他人的事件稍稍反映了碎片般的回憶，先前也顯少主動提及，因為他的過去並不像他人所想得那樣快樂，甚至讓他至今都在嘗試彌補那段昏暗的時光。
那平時輕浮的模樣背後，有著不為人知的故事──
二十年前，襁褓中還是名幼兒的小宋英，其家庭被當局列為社會管制。因為父親常酗酒毆打妻子，甚至會酒後摔嬰兒床洩恨，甚至在小宋英一歲前，父親拋棄了妻小，直接離開了家中。
他的母親因家庭變故，對社會開始滿懷敵意，憎恨周圍每個不給予她幫助的人們，同時會在孩子面前謾罵其他長輩，更甚，會在小宋英面前濫用藥物，後來嚴重到會注射毒品。
有幾年的時間，宋英的舅舅看不下去小孩子被這樣對待，便提出將宋英收養。因此，舅舅才算是撫養他長大的人，宋英也非常尊重他，從他身上學習到未能從父母身上學習的榜樣。
可命運卻造化弄人，他的舅舅在他剛上小學沒多久後，便因抑鬱症自殺，當時舅舅已經明顯有許多積鬱成疾的症狀，這也在宋英的心中，種下了一顆悲傷的種子。
後來宋英被母親接回，他繼續被灌輸大量負面的情緒與思想，剛步入學齡的宋英，展現了平常幼童不會有的憤怒與暴力，他會拿碎玻璃扎挑釁自己的同學，被抓到後再用惡毒的詛咒痛罵師長，因此，他被每個老師厭惡，同學們也孤立他，反過來他也認為身邊所有人都是自以為是的雜碎，他有著想「摧毀世界，消除所有人」的危險夢想。
小學讀到畢業，他在幾乎沒有一位朋友、和人處處為敵的情況下度過。有時候，他會在學校裡和無法飛翔的鳥、生命垂危的爬蟲對話，有路過的家長問他在做什麼，他只有無表情的低沉回應：「他們苟延殘喘的樣子，和我很像。」
比起死亡，他更憐憫這些像他一樣「半生不死」的痛苦狀態。
初中的最後一學期，一個新來的輔導教師遇見了他，年幼的宋英像看待其他老師一樣，想惡整他一番再與他針鋒相對，利用自己是學生不會被傷害的優勢以盡情捉弄他。原以為這一切會像之前那樣有趣，看著對方暴怒又無可奈何，但這次卻不一樣──那個男人，他有著寬闊的胸襟，雙眼中帶著火焰般的正氣，他向宋英伸出了手，穩重、沉著的說：「我理解你的感受，我想帶你走出黑暗，到光明的另一邊去看看。」或許這聽起來是多麼可笑又幼稚，但對宋英而言，那瞬間，那句話，徹底的改變了他的一生。
他第一次不再作弄師長，和那男人好好的對談，經過了連續數周的諮商，他才終於明白，他這麼久以來憎恨世界的原因，來自於「沒有人能理解他的苦」，他有著令他無法依靠還會傷害他的家庭，但在孤兒、缺父缺母的破碎家庭面前，人們根本不在乎他的狀況，甚至常聽到「有媽媽就已經很幸福了」這樣的話來忽視他的傷；
當他不知道自己該和朋友如何適當相處時，其他人也只冷冷地說「你知道你的困擾多蠢嗎？」；或者他和人打架了，師長也只會指責他「打人就是不對」而絲毫不關心他是先被對方挑釁羞辱的人。
那男人不和他面對面，而是肩並肩，一起望著窗外的大樹，並分享了一個故事。
一隻老鷹，平均可以活四十多歲，但實際上，牠是可以活到七十歲的。可想要活到這麼長的壽命，牠就必須在三十多歲時做出一個決定──牠的爪子會老化的無法捕捉獵物、喙嘴也長得碰到胸膛難以進食、羽毛也會厚的笨重不得自由翱翔。接下來牠只有兩種選擇：
第一，是就這樣帶著風中殘燭般的生命，靜靜等待逝去。
第二，牠必須忍著身上所有的痛苦，飛到遙遠的山頂上進行一連串「重生」的苦行，其中包括將喙嘴不斷猛敲石頭，敲到碎裂後，等待它重新長出，再用新長出的喙嘴將老化的爪子拔掉，並將多餘的羽毛一根、一根的從皮肉中拔出。忍受這樣肉體與精神上的雙重痛苦後，牠才能再次重生，迎向更長遠的未來半生。
男人對他說，世上有因果之間不變的定律，所有種下的「因」都會獲得相對應的「果」，如果他持續對周圍抱有敵意，那他也只會獲得他人給予的負面反饋。可要是他願意切斷這段冤冤相報，以正眼看待周圍的其他人，那他便能重塑一段「新的因果」，他也能獲得被人所重視，慢慢的被眾人理解。或許這一切會像老鷹重生那樣，過程漫長，但只要願意嘗試，有朝一日他必能走出陰影，迎向他自己創造出的未來。
也就從那時候他才嘗試改變，試著不再和人逞兇鬥狠、不隨口亂罵粗話、看到討厭的人也儘量不拿棍子揍對方，虛心接受對方的評價，雖然有時候還是難忍那股掙扎衝動，但幾年過去了，不知不覺中，他似乎已經忘記先前那個忿忿不平的他，能夠面對真實的自己，同時也接納身邊的其他人。
畢業前，宋英獲得了讚賞，他被一些好朋友稱讚「改變不少」而且幾乎是正面評價，他心裡想感謝的就是那名老師。他特別去問老師：「喂，當時我那個樣子，我現在想起來都不想和自己說話，但你為什麼會幫我？你分明可以把我轉介給別人的。」
老師笑笑的轉向他，誠懇的說：「你知道電腦的別名是計算機嗎？因為電腦的運作方式，就是有一連串事先輸入好的程式在不斷計算，才能顯示出影片、音樂之類的。人呀，我們的大腦也是不斷的計算然後才讓嘴巴、身體做出反應，但我們腦內的程式，一開始就是我們能決定要輸入什麼的嗎？」宋英聽了，想了會才搖搖頭。「那麼，我相信很多人都只是被輸入了不好的程式，甚至是中了電腦病毒！但如果我們有能力，又何不去當修正那些程式問題、電腦病毒的心理工程師呢？」
就這樣，畢業幾年後，某天他想起那個男人，激動地想回去見見他，可那男人只早已離開，像一場夢的仙人，給宋英上完一課，便瀟灑地笑著離去。
也因為那個男人給他的影響，他的內心突然萌發了當年的種子──宋英想起童年時撫養他長大，卻因為抑鬱而自盡的舅舅，他想，要是當時也有適合的貴人能夠幫助他，現在他的舅舅是不是還能好好的活在這世上？和自己有說有笑的一起玩樂？
於是，上大學時，宋英毅然決然決定研讀心理學，他想在人生複雜的道路上，帶著其他也想重生卻沒有勇氣、沒有領路者的老鷹們，一同飛向屬於各自人生的「鷹之道」。
聽完後，韓伯世呆住了，許久才問出：「哦！那……那我問你唷，你覺得做『心理輔導』這件事，對你而言像是什麼？」
「像一名白帽駭客。」
宋英閉上書本，自信的回答。
「人的大腦像電腦，心理學像程序，像詐騙集團或犯罪者會將壞的病毒寫進去，待運作後就發生問題；但我們這些人，是將破解病毒的程序帶進去，讓他們運作一會後，自然就會將問題解決。這就是我想要做的事──我想要當一名幫人解決心靈困難，像老鷹一樣英勇的心理駭客。」